Sinopsis

Este libro es una síntesis histórica de la segunda escolástica. Desde la sociología de la ciencia y la historia de las ideas, se propone un método de estudio, se explica una división cronológica, con diversos períodos y etapas, destacando las causas y consecuencias, y los rasgos más relevantes de cada época. A partir de tres dimensiones (escuelas, autores y temas), se estudia el desarrollo de la segunda escolástica, en diálogo con las demás manifestaciones de la cultura de su época, y en el epílogo se analiza el paso a la tercera escolástica. Este libro intenta subrayar la integración de la segunda escolástica en el marco del pensamiento moderno.

Índice

Introducción

Capítulo 1. El debate historiográfico y la propuesta de estudio

1. La noción de “segunda escolástica” y otros sintagmas similares

2. Discusión

3. Propuesta de estudio

Capítulo 2. Los antecedentes de la “segunda escolástica”

1. El método escolástico

2. Las escuelas

3. La crisis de la escolástica

4. La crítica del humanismo al escolasticismo

Capítulo 3. El primer período (1507/1517-1607/1617)

1. Los inicios de la “segunda escolástica”

2. La primera etapa: 1512/1517-1545

3. La segunda etapa: 1545-1563

4. La tercera etapa: 1563-1607/1617

Capítulo 4. El segundo período (1607/1617-1665/1670)

1. Los límites de la escolástica

2. Las causas externas

3. Las consecuencias para la escolástica católica

4. La primera etapa: 1607/1617-1637

5. La segunda etapa: 1637-1665/1670

Capítulo 5. El tercer período (1665/1670-1773)

1. Rasgos del período

2. La primera etapa (1665/1670-1705)

3. La segunda etapa (1705-1740)

4. La tercera etapa (1740-1773)

Epílogo: De la “segunda escolástica” a la “tercera escolástica”

Conclusiones

Bibliografía

Índice general