Sinopsis

En el estudio del Derecho el juego de roles pasa a adquirir una importancia fundamental. Los conocimientos teóricos que los estudiantes adquieren en el aula precisan de una visión práctica que lo complemente, y es en esa tesitura en la que la simulación de juicios adquiriría una relevante especificación. Con esta metodología docente puede conseguirse que los alumnos asuman el rol de cada uno de los operadores jurídicos que intervienen en la práctica, de cara a la celebración de un proceso judicial.

Índice

CAPÍTULO 1 UN ABOGADO TOLEDANO, A FINES DEL SIGLO XV, PRODUCE UNA OBRA MAESTRA LITERARIA (LA CELESTINA) SIGUIENDO PRINCIPIOS RETÓRICOS DE ARISTÓTELES
CAPÍTULO 2 EL MÉTODO JURÍDICO Y LA ORATORIA FORENSE
CAPÍTULO 3 ESCASAS CONSIDERACIONES SOBRE EL IMPACTO DE LA RETÓRICA EN EL ÁMBITO JURÍDICO – EL côté PROCESAL EN LA PERSPECTIVA CIENTÍFICA DE DOS GRANDES
CAPÍTULO 4 PALABRA PRECISA Y LENGUAJE SENCILLO EN EL DISCURSO JURÍDICO
CAPÍTULO 5 ALGUNAS REFLEXIONES SOBRE LA FORMACIÓN DEL JURISTA EN LA LLAMADA “MODERNIDAD LÍQUIDA”
CAPÍTULO 6 LA RETÓRICA COMO INSTRUMENTO DE ORGANIZACIÓN SOCIAL: ¿ROMA, MODELO PARA EUROPA?
CAPÍTULO 7 LA COMUNICACIÓN EN EL DERECHO: ¿PERSPECTIVAS DE EVOLUCIÓN?
CAPÍTULO 8 UNA ACTUALIZACIÓN SOBRE EL ROLE-PLAYING COMO INSTRUMENTO PARA LA INNOVACIÓN DOCENTE: LA ENSEÑANZA DE TÉCNICAS DE INTERROGATORIO
CAPÍTULO 9 DECIR (Y OÍR) EL DERECHO
CAPÍTULO 10 APRENDIZAJE COLABORATIVO DEL DERECHO PROCESAL CIVIL A TRAVÉS DE JUICIOS SIMULADOS VIRTUALES
CAPÍTULO 11 LA ORATORIA, LA RETÓRICA Y LA DIALÉCTICA COMO ELEMENTOS ESENCIALES DEL FUTURO JURISTA: EXPERIENCIAS DE INNOVACIÓN DOCENTE EN DERECHO PROCESAL
CAPÍTULO 12 LA ORATORIA ACADÉMICA EN CIENCIAS JURÍDICAS
CAPÍTULO 13 LA “GAMIFICACIÓN” COMO HERRAMIENTA COMPLEMENTARIA PARA LA MEJORA DEL DISCURSO ORAL Y COMO MEDIO DE ADAPTACIÓN A LA REALIDAD PANDÉMICA EN LA ENSEÑANZA EN DERECHO
CAPÍTULO 14 PROPUESTA DE INNOVACIÓN DIDÁCTICA: DERECHO PENAL Y CRIMINOLOGÍA A TRAVÉS DE PODCASTS
CAPÍTULO 15 EL FLIPPED LEARNING COMO UN MODELO DE APRENDIZAJE IDÓNEO PARA FORMAR JURISTAS
CAPÍTULO 16 LA CORRECCIÓN DEL DISCURSO JURÍDICO ORAL EN EL GRADO EN DERECHO
CAPÍTULO 17 LA NECESARIA INTRODUCCIÓN DE TÉCNICAS ORATORIAS EN LAS CLASES ORDINARIAS PARA MEJORAR LA COMPETENCIA DE LOS ESTUDIANTES
CAPÍTULO 18 DOCENCIA EN INGLÉS DEL DERECHO DE OBLIGACIONES Y CONTRATOS: PROBLEMAS TERMINOLÓGICOS Y CONCEPTUALES
CAPÍTULO 19 EL USO DE LA RETÓRICA Y LA ORATORIA EN LA ENSEÑANZA DEL DERECHO
CAPÍTULO 20 DEFENSA ORAL DE LA FUNDAMENTACIÓN DE UNA DEMANDA COMO INSTRUMENTO DOCENTE Y DE EVALUACIÓN, Y SU VERSATILIDAD EN LA ENSEÑANZA PRESENCIAL Y ONLINE
CAPÍTULO 21 APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS PARA PROMOVER LA CAPACIDAD DE COMUNICACIÓN DEL ALUMNADO DE LAS ASIGNATURAS DE DERECHO PENAL
CAPÍTULO 22 EL DISCURSO JURÍDICO
CAPÍTULO 23 LA IMPORTANCIA DE LA RETÓRICA Y LA DIALÉCTICA COMO ELEMENTOS INDISPENSABLES EN EL APRENDIZAJE DEL DISCURSO JURÍDICO-FISCAL EN LA UNIVERSIDAD
CAPÍTULO 24 EL CONVERSATORIO EN CIENCIAS JURÍDICAS: UNA HERRAMIENTA METODOLÓGICA PARA LA FORMACIÓN DE LOS DOCTORANDOS
CAPÍTULO 25 INNOVACIÓN DOCENTE Y METODOLOGÍAS ORIENTADAS A LAS HABILIDADES RETÓRICAS Y DE ORATORIA DEL JURISTA. PROPUESTA PILOTO DE SIMULACIÓN DE JUICIOS
CAPÍTULO 26 LA DECEPCIONANTE ARGUMENTACIÓN JURÍDICA DEL TJUE EN RELACIÓN CON LA DISTINCIÓN SOBRE CONTENIDOS Y SERVICIOS DIGITALES
CAPÍTULO 27 LA DIALÉCTICA DE LA GLOSA. ELEMENTOS DE JURISPRUDENCIA MEDIEVAL
CAPÍTULO 28 LA SIMULACIÓN DE JUICIOS DESDE UNA PERSPECTIVA HISTÓRICA Y DOCENTE
CAPÍTULO 29 GAMIFICACIÓN Y RETÓRICA: EL CASO DEL AULA INVERTIDA O FLIPPED CLASSROOM
CAPÍTULO 30 LA TRASCENDENCIA DE LAS TÉCNICAS PRÁCTICAS EN LA FORMACIÓN DOCENTE: LA PERSUASIÓN ESCRITA Y LA ELOCUENCIA COMO MEDIO PARA ALCANZAR LA CONVICCIÓN JURÍDICA ANTE LOS TRIBUNALES
CAPÍTULO 31 ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS TRANSVERSALES EN EL ÁMBITO JURÍDICO A TRAVÉS DEL DEBATE ACADÉMICO
CAPÍTULO 32 EL MÉTODO DEL CASO EN PRÁCTICA PENAL
CAPÍTULO 33 FORMALISM AS AN ESSENTIAL ELEMENT AFTER THE EMERGENCE OF NEW INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES
CAPÍTULO 34 LA SIMPLIFICACIÓN DEL LENGUAJE JURÍDICO Y LA (IN)CONVENIENCIA DE SU APLICACIÓN EN LA FORMACIÓN DEL GRADO DE DERECHO
CAPÍTULO 35 EL MÉTODO DEL CASO COMO PUENTE DE UNIÓN ENTRE LAS ASIGNATURAS DE DERECHO PROCESAL CIVIL
CAPÍTULO 36 REVISAR EL PASADO PARA MEJORAR EL FUTURO: ESTUDIOS DE DERECHO Y MÉTODOS TRADICIONALES COMO BASE PARA LA INNOVACIÓN JURÍDICA DOCENTE
CAPÍTULO 37 EL PROCESO DE COMPOSICIÓN DEL DISCURSO ORATORIO EN LA OBRA DE CICERÓN
CAPÍTULO 38 DEL EXAMEN ORAL AL FORO
CAPÍTULO 39 ¿SE PUEDE ENSEÑAR Y APRENDER EL DERECHO JUGANDO?
CAPÍTULO 40 EL ARTE DE PERSUADIR CON LA PALABRA EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA: UNA MIRADA JURÍDICA
CAPÍTULO 41 LA MENTALIDAD ANALÍTICA (NO MEMORÍSTICA) OBTENIDA A TRAVÉS DEL DENOMINADO “CASE METHOD” O MÉTODO DEL CASO
CAPÍTULO 42 LA LITERATURA JURÍDICA Y SU DEBATE EN EL AULA COMO INSTRUMENTO DE LA FORMACIÓN DEL JURISTA
CAPÍTULO 43 CONOCIMIENTO JURÍDICO, RAZÓN PRÁCTICA Y “MÉTODO DEL CASO INDUCTIVO” EN LA FORMACIÓN DEL FUTURO JURISTA
CAPÍTULO 44 RELACIONES LABORALES Y CONFLICTOS EN LAS EMPRESAS: CONCILIACIÓN, MEDIACIÓN Y ARBITRAJE. UN ACERCAMIENTO PRÁCTICO DESDE LA SIMULACIÓN PROCESAL
CAPÍTULO 45 LA REIVINDICACIÓN DE LA DIALÉCTICA LA RETÓRICA Y LA ORATORIA A TRAVÉS DE LAS NUEVAS METODOLOGÍAS DOCENTES EN EL DERECHO PROCESAL
CAPÍTULO 46 ACTIVIDADES DE ORATORIA EN LA ENSEÑANZA DEL DERECHO PROCESAL. EN ESPECIAL LOS DEBATES JURÍDICOS
CAPÍTULO 47 LA SIMULACIÓN DE JUICIOS (MOOT COURTS) COMO HERRAMIENTA DE INNOVACIÓN DOCENTE EN DERECHO PROCESAL