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Autismind. 3: Emociones secundarias | 9788494759154 | Portada

AUTISMIND. 3: EMOCIONES SECUNDARIAS

Desarrollo de la Teoria de la Mente y el pensamiento social

Escola Serra, Alex

Precio: 16.00 €

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Datos técnicos

  • ISBN 9788494759154
  • Año Edición 2018
  • Páginas 113
  • Encuadernación Rústica
  • Idioma Español
 

Sinopsis

¿Qué es la Teoría de la Mente?
Se puede definir la Teoría de la Mente como "la habilidad de inferir estados mentales (pensamiento, deseos, intenciones.) en otras personas, y utilizar dicha información para interpretar y predecir la conducta, así como regular y organizar el propio comportamiento". En cualquier interacción social y para poder establecer relaciones positivas con el entorno, resulta imprescindible saber no solo qué dice alguien; sino por qué lo dice, tener en cuenta como lo dice y anticipar sus intenciones, sus reacciones ante nuestro comportamiento o su estado emocional. Solo de esta forma, podremos regular nuestra conducta para adaptarnos a la situación y actuar de forma esperada al contexto.
¿Cómo utilizar el cuaderno AutisMIND?
Las posibilidades del cuaderno son muchas, pero lo verdaderamente importante es poder adaptar la presentación de los ejercicios a cada niño, de forma que las preguntas se ajusten al nivel y características del usuario y el aprendizaje sea acorde al nivel de cada uno.
Se plantea la posibilidad de unir con una línea con la idea de focalizar primero la atención del niño en el dedo o los ojos del personaje principal y luego, llevarla hasta el objeto señalado, pero se puede simplemente redondear la respuesta correcta o solo tocar el objeto si así resulta más ágil y sencillo.
El cuaderno está dividido en 5 niveles de dificultad creciente, aunque siempre hay que tener presente el verdadero objetivo de AutisMIND: que el niño entienda la importancia de prestar atención a las emociones como medio de entender mejor el mundo que le rodea. Mas allá de memorizar las emociones y aprender a identificarles, se trata de que el niño vea las posibilidades reales que se derivan de comprender los sentimientos de los demás, predecir su conducta y poder adaptarse al entorno. De esta forma se estimula el interés intrínseco del niño para atender a las reacciones emocionales y se puede trabajar la respuesta adecuada y funcional a cada una de ellas.

 

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