Sinopsis

Las personas con trastornos del espectro autista muestran dificultades en la codificación de la información en términos semánticos o codificación en la memoria de conjuntos de información más o menos significativos. Las teorías neurocognitivas concluyen que en estas personas existe un déficit funcional en las redes de la información. Estas redes están formadas por un número de unidades elementales de procesamiento o nodos, que están conectados unos con otros, estas unidades son de naturaleza elemental, pues el procesamiento de la información realizado no depende de la actividad de ninguna de estas unidades por separado, sino que son el resultado del funcionamiento conjunto de la red, siendo precisamente en este funcionamiento conjunto donde se sitúan los déficits indicados.
No obstante, a pesar de estas conclusiones disfuncionales, con este programa se demuestra que cuando se facilita la construcción cognitiva de claves o señales durante el procesamiento de la información entrante, relacionadas con la información misma y, asimismo, estas claves están presentes durante el proceso de recuperación, puede mejorar, no solo el desarrollo progresivo de integración semántica de la información en la memoria permanente, sino también, facilitar su recuperación posterior.

Índice

1. Trastorno del Espectro Autista: marco conceptual
2. Relaciones del trastorno con la discapacidad intelectual
3. Etiología y prevalencia
4. Bases explicativas: integración de la Teoría de la Coherencia
Central Cognitiva y la Teoría de la Percepción
5. Activación del procesamiento
6. Aportaciones perceptivas de la psicología de la Gestalt
7. Las teorías conexionistas
8. La Hipótesis de la Especificidad de la Codificación
9. Construcción categorial
10. El modelo ACT "Adaptative Control of Thought"
11. Teoría de la Topografía Conceptual
12. Interrelaciones del sistema cognición- emoción
13. Memoria semántica y personas con TEA
14. Teoría del procesamiento cognitivo
15. Programas de desarrollo gestáltico
16. Método